Sabemos que el otro día os sentisteis muy orgullosos de nosotros durante el festival. Hemos disfrutado ensayando en clase las canciones, aunque muchos de nosotros nos cortamos en el escenario. Debemos agradecer a Arantza, la profe de música, las canciones que hemos cantado en inglés. Los alumnos de cinco años hasta hemos ensayado con ella la canción del Rock And Roll Snowman dándole marcha a la guitarra. A Arantxa Inglés se le da mejor lo del idioma, pero lo que es cantar, ritmo... muchísimo mejor Arantza Música. Muchas gracias.
Nos hemos divertido aprendiendo canciones, vocabulario y cuentos deChristmas". Nuestro reno
favorito esRudolph the Red Nosed Reindeer. El cuento
narra como Rudolph es un reno del que todo el mundo se ríe porque tiene la
nariz muy grande y luminosa... y nadie quiere jugar con él. Hasta que un día
que Santa estaba en apuros, perdido con su trineo en el aire, atrapado por la
niebla (foggy), se encontró a Rudolph
. Cuando iba a ponerle sus regalos en el calcetín, se dio cuenta, que con su
luminosa nariz conseguiría guiarse con su trineo a través de la niebla y así poder entregar a
todos los niños que se han portado bien, sus regalos. A partir de ahí Rudolph
pasó a ser el reno más famoso de toda la ciudad. Esta Story y otros videos como
las canciones que hemos cantado durante el Festival las podéis encontrar en el
siguiente enlace: http://srsaingles.wix.com/englishcorner#!christmas/c2496
Además de Rudolph hay otros
ocho renos, ¿conocéis sus nombres? En el principio del video de Rudolph The Red
Nosed Reindeer los podéis oir, pero como es bastante difícil os vamos a ayudar.
Estos son todos los nombres: Donner (Trueno), Blitzen (Relámpago
o Rayo), Vixen (Bromista, Juguetón, Travieso), Cupid (Cupido), Comet
(Cometa, Veloz), Dasher (Alegre, Brioso, Enérgico, Jactancioso,
Presuntuoso o Vondín), Dancer (Bailarín, o Danzarín), y Prancer
(Acróbata, Saltador, Saltarín o Pompón); y liderados por Rudolph (Rodolfo).
Hemos decorado el colegio con nuestros dibujos. Los alumnos de cuatro
años pintamos con pinceles Christmas Trees mientras que los de cinco pintamos
Snowmen. Todos los trabajos fueron muy originales.
Los alumnos de tres años en esta unidad hemos aprendido las partes
de la cara y hemos escuchado el cuento The
face puzzle. Narra que Katie y Danny están haciendo un rompecabezas y, como
la imagen muestra la cara de un perro, cuando el gato Fluffy lo ve se asusta
muchísimo porque cree que es un perro de verdad. Hemos aprendido las siguientes
palabras: eyes, ears, nose y mouth, los conceptos big y small (grande y pequeño), el número dos (two) y el color azul (blue).
Además hemos trabajado las partes de
lacara y los conceptos big y small a
través del cuento de Caperucita Roja (Little
Red Riding Hood) que podéis encontrar en la web http://srsaingles.wix.com/englishcorner#
, dentro del apartado Stories, clásicos de siempre. También el concepto de Big y Small con una canción llena de marcha
de Pancake Manor, que encontraréis dentro del apartado Numbers.
One Fine Face Sesame Street
La Unidad 2 de los alumnos de cuatro añostrata sobre la
ropa, y hemos escuchado el cuento The pirate ship. En esta historia los niños
visitan el parque temático pirata y el travieso Capitán Jack acaba cayéndose en
el estanque de los patos.Hemos aprendido las palabras hat, coat, trousers,
jumper, t-shirt y shorts y los conceptos de caliente y frío (hot y cold),
Además hemos trabajado el vocabulario a
través de un cuento muy divertido que se titula There was an old lady who wasn´t afraid of anything . Podéis
encontrar más videos muy divertidos relacionados con el tema (Clothes) en el siguiente enlace: http://srsaingles.wix.com/englishcorner#!quienes-somos1/chsf
Nos partimos de risa en clase con el video titulado Don´t put your trousers on
your head, y con el de Learn Vocabulary. Si queréis saber por qué sólo tenéis
que entrar en la web. Representando la canción titulada I´m a Cowboy en clase
también hemos disfrutado un montón ¿Os animáis a bailarla con nosotros?
There was an old lady who wasn´t afraid of anything
Los alumnos de cinco años hemos aprendido
sobre los materiales escolares y hemos escuchado el cuento The classroom. Narra que un niño del colegio no tiene los que
necesita y que para pedirlos prestados hay que decir please (por favor) y thank
you (gracias). Hemos aprendido las
siguientes palabras: pencil, crayon,
rubber, book, chair y table y
expresiones como Can I have a pencil please? Además hemos ampliado vocabulario
a través de algunos videos que podéis encontrar en el siguiente enlace: http://srsaingles.wix.com/englishcorner#!quienes-somos1/c1exi
Durante esta semana hemos todos los alumnos de infantil del Sanra, hemos
estado realizando diferentes actividades relacionadas con Thanksgiving. Hemos
escuchado la historia de lo que pasó, cantado canciones, bailado como pavos y
finalmente hoy lo hemos celebrado con una Thanksgiving yinkana. Nos lo hemos
pasado genial!! La Yinkana ha tenido lugar en el gimnasio y consistía en seis
pruebas: Roll the Pumpkin (carreras haciendo rodar calabazas), Pin the Wattle
on the Turkey (poner el moco al pavo con los ojos cerrados), Cornucopia Basket
(encestar fruta en un cuerno de la abundancia) Mask (pintando de indios),
Thanksgiving Bowling (bolos con forma de Pilgrims e Indians)Juego del pañuelo
pero jugando con flashcards de vocabulario. Gracias a todos los profes por su
colaboración. Los videos que utilizamos en clase podéis encontrarlos en la web de inglés: http://srsaingles.wix.com/englishcorner#!thanksgiving/cq7o
Antes del recreo los profes han escondido pavos y cuando íbamos al
recreo, también hemos ido a la caza del pavo con nuestros arcos, como el
protagonista del cuento de Silly Symphonies que podéis encontrar en la web.
Había un montón!!
Cuando hemos llegado al comedor, antes de sentarnos a comer, hemos rezado
todos juntos una oración de dar gracias que dice así:
Thanks God,
For giving me all I need
The sun, the rain and the
apple seed
God is Good to me.
Los alumnos de tres años nos lo hemos pasado en grande bailando Turkey
Time Song que podéis encontrar en la Web de inglés. Hoy en permanencia hemos
ido a poner plumas al pavo. Todos teníamos unas plumas de los colores del otoño
(orange, yellow, red and Brown). Mientras la profesora cantaba Mr Turkey,y
decía nuestro color, íbamos saliendo y pegando nuestra pluma en el pavo. Hemos
aprendido las palabras: turkey, indian y Thanksgiving. El Turkey ahora está
decorando nuestro comedor del cole.
Los alumnos de cuatro y cinco años esta mañana en permanencia hemos
realizado el Thankful Tree. Durante los días previos, hemos estado pensando
sobre las cosas por las que teníamos que dar gracias. En un folio con forma de
hoja, lo dibujamos, coloreamos y recortamos. Hoy en permanencia había un árbol
gigante hecho de papel sobre el que hemos pegado nuestras hojas. Mientras las
íbamos pegando cantábamos la canción What are you thankful for? Que podéis
encontrar en la Web. El árbol está colgado en el Hall del colegio por si
queréis verlo. Los alumnos de cuatro años hemos trabajado las palabras Pilgrim,
Indian, turkey y hat. Los de cinco además : corn, pumpkin pie, natives, ship,
Mayflower. Ninguno de nosotros ha comido nunca Pumpkin Pie, así que papás y
mamás aquí os vamos a poner la receta para ver si os animáis, y la hacemos
juntos.
Los alumnos de cinco años también hemos realizado varias actividades con la
auxiliar de conversación Ariel al aire libre. Nos ha encantado!! Preguntadnos,
que seguro que os lo contamos.
Si queréis saber algo más sobre la historia de este día podéis continuar
leyendo más abajo.
Thanksgiving (Día de Acción
de Gracias) es una de las fiestas más sentidas y populares de los Estados
Unidos que también se celebra en Canadá durante el mes de octubre. Con un
marcado carácter familiar, en Thanksgiving
holidays se reúnen familias enteras para dar gracias por las
bendiciones de Dios. Esta festividad, celebrada el último jueves de Noviembre,
se alarga hasta el domingo y para muchos tiene un significado aún más especial,
ya que supone el inicio de la época navideña. Entre los principales alimentos
que se consumen alrededor de la mesa en los banquetes familiares, destaca el
pavo relleno (stuffed turkey),
quizá el símbolo más conocido del Thanksgiving day, pero no el único.
Prácticamente todas
las culturas del mundo han realizado, y muchas mantienen, celebraciones de
agradecimiento a sus correspondientes divinidades por la bendición de una
cosecha abundante. Las vacaciones de Acción de Gracias (Thanksgiving
holidays) americanas comenzaron siendo un sencillo banquete de
acción de gracias en los tempranos días de las colonias americanas, hace casi
cuatrocientos años. En la cultura estadounidense, Thanksgiving nació como un
“harvest festival”, es decir, una simple fiesta de la cosecha. De ahí que
muchos de los símbolos de Thanksgiving tengan que ver con el mundo de las
cosechas y de los campos en general: calabazas (pumpkins), hojas de parra (fig
leafs), o espantapájaros(scarecrows)
Los orígenes de
Thanksgiving se remontan al año 1620 cuando un
barco (el Mayflower) con más de 100 colonos ingleses cruzó el Atlántico
para instalarse en el Nuevo Mundo. Este grupo de “pilgrims”, de fuertes
convicciones religiosas, se oponía a las creencias de la iglesia anglicana y al
final tuvo que emprender la travesía del océano para escapar de la horca. Los
peregrinos (pilgrims) se instalaron en el que es ahora el actual Estado de
Massachussets, concretamente en la histórica colonia de Plymouth Rock.
Su primer invierno en el Nuevo Mundo americano fue extremadamente difícil.
Pasaron hambre, frío y murieron la mitad de los colonos. En la primavera
siguiente, ayudados por los indios Wampanoag, aprendieron a sembrar maíz, una
planta antes ignorada para los colonos. Los indios les enseñaron también a
cultivar otros alimentos, a cazar y a pescar. En el otoño de 1621 fueron
recolectadas generosas cosechas de grano, cebada, frijoles y calabazas. Los
colonos, como muestra de agradecimiento religioso organizaron un festín, que
los americanos han denominado históricamente así: The America’s First
Thanksgiving. Los “pilgrims” invitaron al Gran Jefe y a 90 indios de su tribu
Wampanoag. Los indios llevaron carne de ciervo para ser asada y pavos
(turkeys). Los colonos (pilgrims) habían aprendido cómo cocinar los arándanos y
prepararon las diferentes clases de grano sobre vajillas desconocidas para los
indígenas. Para este primer día de Acción de Gracias, los indios habían llevado
hasta palomitas de maíz.
Sin los indios,
los primeros colonos no habrían sobrevivido. Para los pueblos indígenas de
Norteamérica, el Thanksgiving es también una fecha especial y señalada: ellos
celebran por sí mismos o a través de sus asociaciones, el llamado Native’s
American’s National Day of Mourning (Día Nacional de Luto de los Indios
Nativos Americanos).
Halloween (contracción de All Hallows'
Eve, 'Víspera de Todos los Santos'), también conocido como Noche de Brujas o
Noche de Difuntos, es una fiesta de origen celta que se celebra principalmente
en los Estados Unidos, Canadá, Irlanda, el Reino Unido y en países no
anglosajones como México y Colombia en la noche del 31 de octubre. Tiene origen
en la festividad celta del Samhain y la festividad cristiana del Día de Todos
los Santos. En gran parte, es una celebración secular aunque algunos consideran
que posee un trasfondo religioso. Los inmigrantes irlandeses transmitieron
versiones de la tradición a América del Norte durante la Gran hambruna
irlandesa de 1840.
El día se asocia a menudo con los
colores naranja, negro y morado y está fuertemente ligado a símbolos como la
Jack-o'-lantern (la calabaza con luz, ojos y boca)
Las actividades típicas de Halloween son
el famoso truco o trato (Trick or Treat) y las fiestas de disfraces, además de
las hogueras, la visita de casas encantadas, las bromas, la lectura de
historias de miedo y el visionado de películas de terror.
Halloween around the World:
Las últimas dos semanas los alumnos de
infantil hemos estado preparando Halloween con María Villoria y con Arantxa,
las profes de inglés. Hemos pintado en papel continuo fantasmas (gosht),
calabazas (pumpkin) y arañas. Hemos utilizado desde las manos hasta los
pinceles… y lo hemos disfrutado un montón y además lo hemos hecho Very good! Hemos
cantado canciones, visto cuentos, dibujado máscaras, haciendo cosas de
Halloween con plastilina…
Go Away:
A los de cinco años nos vino a ver una
bruja a clase que traía chucherías… pero no era una bruja, era Arielle, la
auxiliar de conversación!! Nos habíamos olvidado de hablaros de ella! Arielle
es de Canadá y viene con nosotros a clase un día por semana. Con Arielle hemos dibujado máscaras, cantado
canciones y jugado. Es muy divertida y sabe muchísimo inglés.
Five Little Pumpkin:
Otro día, también los alumnos de cinco
años, plantamos calabazas en el patio!!! La profe trajo a clase unas semillas
de calabaza. Entre todos hicimos un conjuro y después salimos al patio y las
plantamos. Después de comer, cuando volvimos a salir al patio, dos calabazas
habían crecido en medio del patio!!! No nos creíamos que fuese de verdad. Todos
queríamos sostenerlas y cuánto pesaban!!! Nos llevamos la pumpkin a clase y con
la profe hicimos una Jack o lantern. Con un cuchillo la profe abrió la calabaza
y todos, uno a uno, metimos la mano en la calabaza para sacar las semillas. A casi
todos nos daba mucho asco, ¿lo habéis probado alguna vez? En la web podéis encontrar un Halloween un video sobre cómo ayudarnos a hacer una Jack o Lantern en casa
Time lapse Pumpkin
Así que hoy hemos celebrado Halloween en
el cole. Por la mañana hemos subido a la biblioteca y nos han contado la story
titulada There was an old lady who swallowed a bat!! . La biblioteca estaba
decorada con un montón de fantasmas y al principio nos ha asustado un poco,
porque sonaba el disco de Super Simple Songs de Halloween y hasta las puertas
sonaban como si fueran de una casa encantada. En el centro de la sala estaba la
cara de la Old Lady con una boca gigante. La profe nos ha contado el cuento
mientras iba metiendo las cosas en la boca y de repente al final… la Old lady
grita Trick or Treat y un montón de cosas de Halloween nos han empezado a caer
por la cabeza jajaja. Cada alumno hemos cogido uno. Después ha vuelto a contar
el cuento y cuando nombraba las cosas que teníamos, nos íbamos levantando y
metiéndoselo en la boca a la Old Lady.
There was an old lady:
Por la tarde hemos tenido una Yinkana de
Halloween en el gimnasio!!! Estaba decorado con los papeles continuos que
habíamos pintado todos los alumnos. Había seis pruebas: La primera es igual que
el juego de poner la cola al burro, pero en este caso es poner las partes de la
cara a la pumpkin o las partes del cuerpo al skeleton. Melt the Witch, en el
que a base de lanzar esponjas mojadas en agua contra los posters que los
tutores habían dibujado de brujas. Cómo ha molado!! Con el agua, la tita de los
rotuladores, parecía que las brujas se derretían. Halloween Bowling, en el que
hemos jugado con unos bolos que estaban disfrazados de momias. El juego de las
estatuas, el de la rana pero con pumpkins y nos pintaban la cara en la última prueba. Hemos contado
con la gran colaboración de siete alumnas de las mayores, que nos han explicado
las pruebas y animado en inglés. Muchas gracias!!!
Skeleton Dance:
Para terminar, nos han repartido alguna
chuchería después de decir TRICK OR TREAT!!
¡Ya hemos abierto nuestro
primer cofre del tesoro! Hemos acabado la unidad uno de Captain Jack.
Los alumnos nuevos y los de
tres años hemos conocido a nuestra mascota Captain Jack y a sus amigos: Katie,
Danny el el gato Fluffy.
El loro que veis en la foto es
Captain Jack, nuestra mascota. Está sentado sobre su cobre del tesoro. Algunos
días su cofre está lleno de tarjetas con el vocabulario nuevo que aprenderemos
ese día. Después de descubrir lo que hay dentro solemos cantar y representar
una canción relacionada con lo encontrado en el tesoro.
Aquí
aparecen Katie, Danny y el gato Fluffy con sus sombreros de piratas. Los
alumnos de cuatro y cinco años también hemos creado nuestros porpios Pirates
Hats. Los de cuatro los coloreamos, mientras que los de cinco además de
colorearlos, añadimos nuestros propios diseños.
La
unidad uno de tres años trata de la clase y hemos escuchado el cuento Jack´s
Classroom. En él Katie, Danny y Jack van a su primer día de colegio y conocen a
su nueva profesora; buscan su mesa y sus sillas, sacan sus ceras y se sientan
dispuestos a trabajar. Así hemos aprendido la palabras chair, table, cayon y teacher. El libro donde están todas las
stories ¡Es gigante!
Portside Pirates:
Cuando
lo abres lo primero que se ve es un mapa del tesoro. Para conseguir abrir el
gran tesoro, debemos ir abriendo los pequeños cofres que hay al final de cada
unidad. Dentro de los cofres de tres años conseguimos plumas, mientras que los
alumnos de cuatro y cinco años conseguimos diamantes. Como todos nos hemos
disfrutado en las clases, dentro del cofre también nos ha tocado una invitación
para una Yinkana de Halloween que tendrá lugar el próximo jueves ¡Cómo nos
gusta esta fiesta!
Blackbeard, Bluebeard and Redbeard:
En la unidad uno de los alumnos
de cuatro años hemos aprendido algunas partes del cuerpo y hemos escuchado el
cuento Captain Jack’s game! En esta historia, Katie y Danny juegan a un juego
que consiste en tocarse o mover las distintas partes del cuerpo siguiendo las
instrucciones del Capitán Jack, y este les gasta una broma: cuelga grandes
arañas sobre sus cabezas y les pide que se las toquen para darles un susto. Más videos relacionados en http://srsaingles.wix.com/englishcorner#!bugs/camt
Pancake Manor Move your legs!
Hemosaprendido las siguientes palabras: head, arms, hands, legs, toes y tummy. También hemos conocido los
conceptos de grande y pequeño (big y small), araña (spider) y los colores.
Lets get fit!
Sobre las arañas hemos aprendido que no son insectos, ya que éstos siempre
tienen seis patas y las arañas ocho. También sabemos que no existen arañas con
dos ojos, pueden tener cuatro, seisy
hasta ocho ojos. Además algunas son peludas y de diferentes colores.
También hemos aprendido cosas
sobre el mundo que nos rodea y También hemos aprendido sobre la higiene como
lavarnos las manos (wash my hands) y
lo que utilizamos para ello: agua (water), jabón (soap) y toalla (towel),
cantando y representando la canción This
is the way I wash my hands. Podéis encontrar más videos relacionados en http://srsaingles.wix.com/englishcorner#!quienes-somos1/c13pn
La unidad uno de los alumnos de
cinco años trata sobre el cuerpo y hemos escuchado el cuento The dragon, que narra la aventura que
viven Katie, Danny, el Capitán Jack y Fluffy cuando van en su barco pirata y se
encuentran con un dragón. Los protagonistas se asustan mucho, pero consiguen
escapar usando la magia. Con este cuento hemos aprendido los nombres de las
partes de la cara en inglés: eyes, ears,
nose, mouth, hair y face, y los conceptos big y small (grande y pequeño). Podéis encontrar más videos relacionados en http://srsaingles.wix.com/englishcorner#!quienes-somos1/c13pn
También hemos aprendido cosas
sobre la higiene como wash your face
(lavarse la cara), brush your teeth
(lavarse los dientes), comb your hair
(peinarse), wash your hands (lavarse
las manos), dirty (sucio) y clean (limpio) Podéis encontrar más información en el siguiente enlace http://srsaingles.wix.com/englishcorner
Como los alumnos de cuatro y cinco años hemos aprendido partes del
cuerpo, todos en clase hemos jugado a Hockey Pockey !Es muy divertido! Animaros
y jugad con nosotros, podemos enseñaros. En este video podéis oír una de las
versiones de esta canción.
En la Web podéis encontrar más videos relacionados con las diferentes unidades. Dentro del apartado World Around Us hay videos que explican por qué debemos lavarnos los dientes por ejemplo, además de canciones y juegos.
